En el marco de la convocatoria del Programa de Desarrollo de Capacidades de Cooperación Internacional 2025, se presentó una pasantía en la provincia de Córdoba destinada a un postulante proveniente del municipio de San José de Chiquitos, en Bolivia. El objetivo de esta iniciativa fue permitir que el músico, con capacidades musicales innatas y adquiridas a lo largo de su vida, pueda enriquecer su formación, socializar lo aprendido a su retorno y compartir sus experiencias en eventos y actividades concretas en su región de origen.
La pasantía tuvo como propósito iniciar un proceso de intercambio con músicos de orquesta y bandas musicales de la provincia de Córdoba, además de mejorar sus conocimientos sobre la organización y funcionamiento de estas agrupaciones: horarios, alumnado, instrumentos, programas y metodologías pedagógicas. Asimismo, se buscó que el pasante pudiera transmitir sus experiencias y conocimientos a contrapartes locales, fomentando un intercambio enriquecedor entre ambas regiones.
Objetivos y actividades de la pasantía
Durante su estancia, el pasante desarrolló varias actividades estratégicas en Córdoba y la Comarca del Guadajoz – Campiña Este:
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Visitas a bandas, escuelas de música, conservatorios y orquestas de la provincia de Córdoba.
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Conocimiento directo de la experiencia y funcionamiento de los conjuntos musicales locales.
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Aprendizaje de metodologías pedagógicas y programas educativos aplicados en bandas y orquestas cordobesas.
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Intercambio de conocimientos sobre los procesos formativos desarrollados en las orquestas de la región de la Chiquitania y del departamento de Santa Cruz, Bolivia.
Inicio del proyecto y presentación institucional
El proyecto comenzó el 29 de septiembre con una presentación oficial en el Salón de Plenos de la Diputación Provincial de Córdoba, donde se expusieron los objetivos generales y específicos, la programación prevista y los participantes. La jornada incluyó una visita cultural a la Mezquita-Catedral de Córdoba, destacando la vinculación del proyecto con el patrimonio histórico y cultural de la provincia.
Al día siguiente, las actividades se trasladaron a Baena, con una presentación institucional en el Ayuntamiento y una reunión técnica en la Casa de la Cultura con el Grupo de Desarrollo Rural del Guadajoz – Campiña Este, donde se detalló la programación y se establecieron los tutores que acompañaron a los pasantes durante la pasantía. El 1 de octubre, el proyecto fue presentado en Castro del Río, consolidando la coordinación con autoridades locales y la Escuela de Música de la localidad.
Desarrollo de la pasantía en la comarca
Entre el 6 y el 17 de octubre, las actividades se centraron en los municipios de Espejo, Castro del Río y Baena:
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Espejo (6-8 de octubre): Taller de intercambio musical con alumnado de la Escuela de Música, participación en clases individuales y ensayos colectivos, y un taller dirigido a niños y niñas de 4 a 7 años. Además, los pasantes asistieron al Encuentro Provincial de Cooperación Internacional en el Guadajoz, compartiendo experiencias con otros agentes educativos y culturales.
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Castro del Río (9-10 de octubre): Clases de música compartida en los centros educativos y taller conjunto con la Escuela de Música de Espejo para fomentar la cooperación intermunicipal.
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Baena (14-16 de octubre): Intercambio de experiencias docentes en centros de educación primaria y secundaria, talleres conjuntos en el Conservatorio de Música y la Escuela Municipal de Música, y participación en los ensayos de una zarzuela con estreno previsto en el Teatro Liceo de Baena.
Clausura y resultados
El 17 de octubre, la pasantía concluyó en Córdoba con un acto de clausura en la Diputación Provincial, en el que se presentó una evaluación final del proyecto. Entre los principales logros destacan:
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Fortalecimiento de las redes de cooperación musical entre municipios.
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Enriquecedor intercambio pedagógico entre docentes y músicos internacionales.
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Participación activa de alumnado de distintas edades y contextos.
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Integración de la música como herramienta educativa, cultural y social.
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Implicación directa de instituciones públicas, centros educativos y entidades culturales.
La valoración global del proyecto ha sido muy positiva, destacando tanto la calidad de las actividades realizadas como el impacto cultural y educativo generado en la región.